CHAPITRE 6

« Le plus bel âge est l’adolescence. » Selon vous, donnez 5 raisons pour et 5 raisons contre cette déclaration. Utilise le passé composé et l’imparfait; les pronoms d’objet; le futur simple.

CHAPITRE 5

Dresse la liste d’au moins 5 qualités d’un bon parent. A ton avis, est-ce que Marc-André se comporte en bon parent dans cette histoire? Donne 3 exemples pour justifier ta réponse. Utilise le vocabulaire; le passé composé et l’imparfait 3 fois; les pronoms d’objet 3 fois (attention à la place et à l’ordre des pronoms d’objet). N’oubliez pas de faire des commentaires (au moins une) à propos de ce que tes camarades de classe ont dit. Utilise le site www.typeit.org pour vous aider avec les accents. Vous avez jusqu’à lundi 2 mars à minuit à afficher / à soumettre vos réponses! Bonne chance!

Question #4

Selon toi, quels seront les sentiments de Marc-André envers ses parents maintenant qu’ils sont des enfants? Utilise le vocabulaire; des pronoms personnels d’objet 2 fois; et le futur simple 3 fois.

Excellent travail chapitre 2!

Chères tous mes Marc-Andrés! Je suis tellement impressionnée par vos réponses, mais tout le monde n’a pas répondu! :( J’aime beaucoup comment vous avez pris le temps de lire et de répondre aux sentiments de vos camarades de classe avec soin et sensibilité. Vous écrivez avec beaucoup d’émotion dans vos entrées de journal. Vos réponses reflèletent très bien les sentiments de Marc-André à propos du rajeunissement inexplicable de ses parents. Cela est le résultat d’avoir vous mis en personnage du jeune adolescent et par conséquent cela a aussi vous permis d’entrer dans la pensée et l’inquiétude de Marc-André. Vous avez bien noté et très effectivement analysé des changements biologiques et mentaux des parents dans le journal intime. Quelques suggestions... Attention à/aux: - genres des noms (masc vs. fém) «le» groupe, «la» pièce... - la conjugaison des verbes à l’imparfait, «c’était» - les verbes suivis d’une préposition «à» et «de» - utiliser «cela» au lieu d’utiliser «ça» - l’emploi du verbe «avoir» ou «être»...Marc-André avait peur...pas «était» peur - ils «avaient» 17 ans et pas...ils «étaient» 17 ans Le passé composé - bien fait! (une action qui cause une interruption, - une action de courte durée, - une action qui commence après une autre, - une action soudaine) L’imparfait - bien fait! (une action continue ou prolongée, - une action de longue durée, - une apparence, un état ou une attitude, - une action habituelle ou répétitive) Continuent votre excellent travail!!! :-) Je vois déjà une amélioration dans la qualité de vos réponses, le développement de vos idées, les connections que vous faites et à la correction de la grammaire! C’est fantastique!

CHAPITRE 2

Tu es Marc-André. Le rajeunissement inexplicable de tes parents t’inquiète. Tu notes des changements biologiques et mentaux chez tes parents dans ton journal intime. Écris au moins 10 phrases. Utilise le vocabulaire. Utilise le 5 verbes au passé composé et 3 verbes à l’imparfait. Souligne-les! Ta réponse va commencer comme ça : C’est incroyable! Mes parents continuent à rajeunir. Ex) Mon père, par exemple, a perdu son bedon…. Avant le voyage, ma mère avait des rides. Mais après, ses rides ont disparu. N’oubliez pas de faire des commentaires (au moins une) à propos de ce que tes camarades de classe ont dit. Utilise le site www.typeit.org pour vous aider avec les accents. Vous avez jusqu’à mardi, le 18 février à minuit à afficher / à soumettre vos réponses! Bonne chance!

FELICITATIONS!!!

CHAPITRE 1 FELICITATIONS!!! Félicitations! Je suis tellement impressionnée par vos réponses pour la première question! Vous avez montré une bonne connaissance de ce qui s’est passé dans le premier chapitre et d’un des thèmes de l’histoire; le «rajeunissement». J’aime beaucoup comment vous avez partagé vos expériences et vos opinions personnelles à la question et comment vous avez essayé de les comprendre en répondant aux commentaires de vos camarades de classe. D’abord, vous avez décrit beaucoup des mêmes changements que le corps subit qu’on on vieillit et comment vos parents réagissent à tels changements. Très bien. En plus, vous avez bien fait des connections à votre vie personnelle, à vos expériences personnelles et à notre société concernant le fait qu’il y a des personnes qui font une crise vers le milieu de leur vie et ce qu’ils font par conséquent. Peut-être ils achètent une voiture chère, ils changent leur coiffure, leurs vêtements, leur apparence etc. Vous avez réfléchi au fait que faisant toutes ces choses, est-ce que cela rend leur vie vraiment plus contente? Vous êtes d’accord qu’il y a des personnes qui n’aiment pas leur vie parce qu’ils se considèrent comme vieux et font tout arrêter, prolonger leur vieillesse. C’est à cause de notre société qui donne continuellement le message que pour être content de notre vie il faut regarder “jeune“? C’est plutôt les femmes ou les garçons qui pensent comme ça? Vous avez donné vos opinions sur beaucoup des ces croyances. Bravo. Cependant, certaines réponses exigent plus de développement des, idées, des opinions, des arguments. Il y a des réponses qui sont trop courtes et qui ne montrent pas le développement d’une réponse complète. S’il vous plait, fais des connections à l’ensemble plus grand (the bigger picture). Développe vos idées Continuez à travailler fort! Quelques suggestions... Attention à/aux: - genres des noms (masc vs. fém) «le» groupe, «la» pièce... - la conjugaison des verbes à l’imparfait, «c’était» - les verbes suivis d’une préposition «à» et «de» - «QUE vs. QUI...» (que + suj.; qui + verbe) - utiliser «cela» au lieu d’utiliser «ça» - l’accord des adjectifs possessifs. Ex) s’émotions...ses émotions; les parents de Marc-André. Ce sont leurs - l’accord des verbes- Ex) Ils se dispute...Ils se disputent. - l’accord du verbe auxiliaire - Ex) Hugo et Sophie avez dit...Hugo et Sophie ont dit. - l’accord des adjectifs- Elle est très fort...Elle est très forte. Les yeux brun. Les yeux bruns. - Le choix du vocabulaire. Le sens des mots (Vérifie le contexte) Ex) Il l’a fait très puits...Il l’a fait très bien. If you look up the English word «well» in the dictionary, you will find; puits (n.m.) which means well, as in water well. in the example above, the student is looking for the adverb which is «bien». (adv). - Cherche l’orthographe des mots difficile dans un dictionnaire. Ex) démonstrer...démontrer. Sometimes we assume that the same word in Engligh applies for the French. If you are not sure how to spell a word, always verify the spelling in the dictionnary. Don’t assume. - N’oubliez pas les accents!!!!!!! - le passé composé - bien fait! :) - le futur - bien fait! :) - l’emploi du vocabulaire - bravo! :)

CHAPITRE 1

Certaines personnes font une crise vers le milieu de leur vie.  Que font-elles pendant cette crise?  Est-ce que tes parents ont eu une telle crise?  Utilise le vocabulaire et le temps du verbe de ton choix.

N’oubliez pas de faire des commentaires (au moins une) à propos de ce que tes camarades de classe ont dit.

Utilise le site www.typeit.org pour vous aider avec les accents.

Vous avez jusqu’à jeudi, le14 février à minuit à afficher / à soumettre vos réponses!

Bonne chance!

Bienvenue!

Dans ce blogue, vous aurez l’occasion d'échapper de la réalité pour un petit peu et entrer le monde imaginaire de Dénis Côté dans son roman, La Machine à Rajeunir. Vous serez encouragés à partager vos idées, questions et commentaires avec la classe. Vous réfléchirez à propos des personnages, de leurs motivations, et des thèmes présentés par l’auteur qui nous mène sur une aventure ou tout est possible.

Soyez-prêts à répondre aux questions du professeur et aussi aux commentaires de vos camarades de classe EN FRANCAIS!

AMUSEZ-VOUS ET BIENVENUE A L'AVENTURE DE LA MACHINE A RAJEUNIR!!!!


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